21/05/08

Hoje não foi um dia dos melhores.
Creio que seja pela expectativa do feriadão que vem aí. Parece que nada deu muito certo. O momento mais interessante da aula foi a correção do para casa: uma atividade envolvendo conceitos matemáticos que retomavam o conteúdo desta pequena semana: multiplicação.
Mais uma quarta-feira e a mãe do XXXXXXXX não compareceu. Fico chateada, triste mesmo por causa desta atitude dela. A psicóloga da equipe multiprofissional vai fazer uma visita a ela, provavelmente na próxima semana.
Liberamos os alunos mais cedo para planejarmos a festa junina. Minha sugestão foi que o professor de dança criasse para a minha turma uma apresentação que fosse possível ser realizada sem a formação de pares por causa da dificuldade que encontramos em função da quantidade de meninas ser maior que a meninos. A sugestão foi acatada. Sobre outros aspectos da festa, vamos aguardar as sugestões da diretora no sentido de saber exatamente quais são os planos dela a respeito das brincadeiras que serão feitas no dia, como pescaria e outras, já que no último ano sem querer fizemos alguma coisa que a fez dizer que não a ouvimos. Foi muito chato, porque aquela época foi muito movimentada que solicitou muito a presença dela na SEE e pensamos estar agindo com senso de iniciativa.

20/05/08

Mais um bom dia!

O destaque de hoje foi um exercício proposto pelo livro didático de Matemática na página 98, nº 3 que solicitava que cada aluno criasse duas seqüências numéricas com regularidades diferentes. "Dava para ver a fumacinha saindo das cabecinhas deles!" Que esforço!! Mas fiquei satisfeita com o resultado, apareceram seqüências interessantes, com intervalos regulares de 200, 80 e 15.

A aula de Língua Portuguesa acabou não acontecendo (não propriamente dita) apenas abordamos a leitura das situações-problema durante Matemática.

No mais, retomamos as aulas de Ciências sobre a questão do lixo urbano, e resolvemos alguns conflitos corriqueiros, do tipo lápis sumido, falta de apontador, lugar da fila e coisas assim.

19/05/08

Fico feliz por ver a turma com um rendimento tão grande numa plena segunda-feira.

Concluí todo o planejamento do dia. Na aula de História demos continuidade ao conteúdo sobre Brasília. A turma gostou muito, principalmente porque abordamos novamente a semelhança entre a cidade e o contorno de um avião. Tiveram um pouco de dificuldade para abstrair a correspondência entre a Praça dos Três Poderes e a cabine de comando, o Eixo Monumental e o corpo do avião e as avenidas residenciais e as asas; não visualmente, mas sobre a funcionalidade. Retomaremos na próxima semana.

Eles não aceitaram a idéia de que já havíamos praticado leitura na aula de História ao ler o texto sobre o formato de Brasília, queriam a todo custo que fizéssemos leitura de um texto do livro de Língua Portuguesa, mas o plano para este dia era produzir um texto a respeito do problema do lixo urbano e aprodução deles ficou bastante razoável. As aglutinações parecem estar diminuindo e creio que isto se dê já e função do reforço. Ótimo!!

O assunto da aula de Matemática foi mais uma retomada sobre as centenas, em material dourado (ilustrações do livro didático) e Q.V.L. as dificuldades começam a ser amenizadas, precisaremos retomar mais algumas vezes, só que agora já creio que seja cada vez com mais facilidades. A aatividade para casa foi uma continuidade deste tema.

16/05/08

Dia que também teve um bom rendimento. A leitura neste modo de ler em voz alta para toda a turma tem surtido um bom efeito. Os alunos sentem-se desafiados, querem conseguir fazer mesmo uma boa leitura para os colegas e a heterogeneidade do nível de leitura acaba por ser um estímulo para que aqueles que ainda não têm leitura fluente alcance logo esta habilidade. Os efeitos têm sido tão bons que já tenho notícia de mãe elogiando o desempenho de seu filho em casa.
Outro conteúdo abordado com mais ênfase hoje foi ortografia, uso do r antes de consoantes e no fim das palavras. Para exercitar o seu uso correto fizemos o exercício proposto pelo livro didático na página 60, nº 1 e 2 e enviei para casa o exercício proposto na página 61.

15/05/08

Hoje o dia foi incomum porque a turma me surpreendeu muito durante a atividade de Arte que consistia em fazer um mosaico em desenho livre. Fiquei muito feliz com o resultado, não só pela arte pronta como pelo processo todo pois o envolvimento da turma foi excelente, maior que o esperado. Tanto que a próxima aula, que deveria ser de Música, foi cedida gentilmente pelo professor para o término da mesma com a supervisão dele.
O tempo da aula de Ciências foi dedicada para estudar a locomoção dos animais. Achei que seria conveniente começar comparando que os seres humanos, animais mais inteligentes e cheios de talentos entre todos os reinos, já conseguiu superar as limitações impostas pelo meio biológico e não depende só da sua capacidade de andar e nadar, mas que já produziu tecnologias suficientes par mergulhar, voar e deslocar-se em grande velocidade no chaõ vencendo grandes distâncias em pouco tempo. Em seguida falamos sobre os animais que nadam, podem voar, restejam-se e andam e correm. Nesta aula a participação também foi muito boa.

14/05/08

Neste dia tivemos aula de dança. A correção da atividade enviada para casa foi bastante envolvente, fizemos só isso até que o professor chegasse. Era uma ativiade de Matemática que retomava os conteúdos trabalhados em sala de aula. A situação-problema foi a que "deu mais trabalho" . A turma ainda apresenta dificuldades para montar as operações matemáticas de acordo com o que é requerido no texto do problema , mas vamos em frente exercitando sempre até que esta dificuldade seja contornada.
Na aula de Geografia abordamos o tema das paisagens naturais e antrópicas no contexto do problema da poluição e lixo urbano.

13/05/08

Hoje, após a aula de Educação Física, tivemos uma aula de Matemática em que retomamos uma boa parte do conteúdo das ordens do Sistema Numérico Decimal abordando especialmente as centenas, compondo, decompondo, usando o Q.V.L. e resolvendo situações-problema.
Em Língua Porutguesa retomamos leitura, interpretação e na gramática, retomamos o uso das pontuações: ,.:- e as intonações de voz para ? ! e ...

Sobre a correção da proposta de produção de texto, considero que foram razoáveis, pois, se por um lado as aglutinações parece estar diminuindo sensivelmente, por outro, ainda não estou vendo os diálogos serem inseridos nos textos.

12/05/08

Segunda-feira típica! Os alunos eufóricos por causa do fim-de-semana, ainda mais que houve comemorações pelo dia das mães para quase todos. Fico triste por um aluno cuja mãe mora na Espanha e, pelo visto, não se comunica muito com ele!
Estamos nos desenvolvendo bem sobre a leitura, hoje começamos a fazer leituras individuais em voz alta, para toda a turma. Como era de se esperar houve um certo constrangimento por ser a primeira vez que realizamos este exercício, pois até aqui, apenas havia tomada de leitura individual comigo; mas mesmo assim, percebi claramente que aqueles alunos que têm mais dificuldade para ler se sentiram estimulados a conseguir ler para todos.
Na aula de matemática retomamos o conceitos de centena em material dourado e QVL,propus atividade para casa sobre o tema. Corrigiremos hoje.
Na aula de História, falamos sobre Brasília, o Eixo Monumental, a Esplanada dos Ministérios, o congresso Nacional e como as leis votadas lá afetam nossa vida. Para que compreendessem meolhor citei a mudança ocorrida para que o Ensino Fundamental passasse a ter nove anos.

10/05/08

Hoje foi, finalmente, a festa das mães. Nossa apresentação foi bem recebida por ter sido a única a ser feita em forma de teatro . As mães gostaram de se ver reproduzidas em momento de chamar a atenção do filho, porque o enredo da peça era a correção de uma mãe ao saber que seus filhos estavam fumando.
O desempenho dos alunos foi muito bom. Na verdade eu temia que eles se sentissem envergonhados diante de uma platéia, mas isso não aconteceu!
A aluna que interpretou a mãe falou bem alto e claro, como todos os demais!
A diretora da escola fotografou tudo. Devo confessar que fico meio ansiosa para ver logo as fotos.

09/05/08

Que entusiasmo para fazer a lembrancinha das mães!!!
A idéia foi de transformar uma lixa de unha em caule de uma flor que tem pétalas e folha de E.V.A.. Deixei que eles participassem ao máximo. Levei as folhas de E.V.A. já riscadas com os moldes grosseiramente cortadas para que o acabamento do recorte fosse feito por eles, assim como as figuras da moldura do bilhete que, naturalmente, teve o texto que eles mesmos criaram. Esta folha de papel foi dobrada em três partes simulando um envelope que foi lacrado com um coração em papel camurça vermelho e enfeitada com a lixa colada cuidadosamente para que não lacrasse também o bilhete. A reação foi positiva com o resultado final da lembrancinha.
Para além disso treinamos mais uma vez a leitura e observo avanços na pontuação (.e,).
Sobre os textos produzidos para as mães pude observar que a estrutura de bilhete foi respeitada, apesar de alguns esquecimentos, de forma geral, continha destinatário, emissor, texto e data.
A expressão oral e corporal tem melhorado com os ensaios do teatrinho para as mães. Eles tem se mostrado bem à vontade e observando a dinâmica da apresentação, inclusive impostando a voz.

08/05/08

Hoje também foi um dia bastante proveitoso.
Como o professor de música teve que providenciar cartazes para a apresentação das mães no próximo sábado, ele só fez um ensaio da apresentação com cada turma, de modo que tive mais tempo que o previsto, isso me permitiu concluir o plano e extrapolar para aula de matemática, mesmo que não estivesse no horário da turma, então consegui livros suficientes na sala de professores e trabalhamos seqüência numérica, maior e menor na reta numérica, lateralidade, antecessor e sucessor, tudo isso no conteúdo das centenas.
Na aula de ciências abordamos o problema do lixo e preferi trabalhar a partir dos argumentos deles sobre o tema, inclusive enriquecendo-os um pouco no quadro e deixando como conteúdo a ser transcrito para o caderno.
No tempo reservado para a Língua Portuguesa lemos, fizemos interpretação da leitura, e exercitamos gramática com os conteúdos divisão siábica/classificação da palavra quanto ao número de sílabas e localização da sílaba tônica. Concluímos que já houve um bom avanço na compreensão por parte da turma quanto ao primeiro tema, mas sobre o último, ainda será necessário ser trabalhado mais um tempo. Renovo aqui minha fala sobre reconhecer que esta é uma dificuldde não só da minha turma, visto que muitas pessoas adultas têm dificuldade com a identificação da tonicidade nas palavras.
A atividade enviada para casa ontem teve um resultado razoável, pois, quase ninguém incluiu diálogos no texto e quem o fez não utilizou a linha debaixo para inserir a fala da personagem, parece que eles não concebem outra forma de escrita a não ser ininterrupta, como se achassem errado deixar linha "sobrando" para usar a debaixo dando continuidade ao processo de produção da mesma parte da narrativa.

07/05/08

Mais uma quarta-feira e a mãe do XXXXXX não compareceu à escola.
A psicóloga da equipe multidisciplinar foi e, infelizmente, não foi possível conversarmos juntas para podermos falar sobre o XXXXX e como investigar a possibilidade de DDA e um tratamento se for este mesmo o caso.
Para além deste fato tivemos nesta data um dia proveitoso em que foi possível trabalhar mais um pouco o reconhecimento da sílaba tônica e a classificação de palavras de acordo com sua posição.
A respeito deste assunto corrigimos a atividade enviada para casa sugerida pelo livro didático adotado pela escola, nas páginas 55 e 56 ( seção gramática)e fiquei satisfeita com a participação da turma, mesmo diante de uma conteúdo novo e complicado, pois conhecemos muita gente que, mesmo sendo adulta, ainda demonstra dificuldades com este assunto.
Abordamos também a Geografia com o desenvolvimento da habilidade de percepção que alguns elementos do meio físico são permanentes e outros sofrem modificações ao longo do tempo. Para isto também não tivemos maiores dificuldades, pois o livro de Geografia adotado pela escola é bastante claro e apresenta seus argumentos de forma completa e simples, o que facilitou o aprendizado da turma. Foi um momento satisfatório.
Enviei para casa uma proposta de produção de texto narrativo com inclusão de diálogos. Esperemos para saber como se sairão com ajuda de familiares.

06/05/08

Hoje tivemos, também, um dia bem produtivo. A aula de Educação Física para a turma foi para mim uma ótima oportunidade para confeccionar as fantasias do "taquaral" para a apresentação do dia das mães, agora é só providenciar fantasia de "velhinha" para a aluna que representará este papel e fazer mais alguns ensaios. Acho que está ficando muito bom, o professor de música teve uma ótima idéia.

Hoje também iniciamos um assunto no campo da Língua Portuguesa que foi e ainda será cercado de algumas dificuldades: classificação de palavras quanto à localização da sílaba tônica. Como era de se esperar foi demorado, cheio de incertezas, mas até que se saíram bem para o primeiro dia. Enviei pra casa exercício para trabalhar mais um pouco a prática da localização da sílaba tônica, proposto pelo livro didático adotado pela escola, nas páginas 55 e 56, no subítem "gramática".

Foi uma pena não ter sido possível falar com a Diretora a respeito do ônibus para transportar meus alunos e os da colega do 3º A para uma visita à sede da associação de moradores do bairro onde moro, mas espero fazer isto amanhã mesmo.

05/05/08

Hoje tivemos um dia bastante produtivo, especialmente por estarmos de volta de um feriado prolongado.
Retomamos o conceito de simetria e eixo de simetria, foi muito bom ver como ainda se lembravam do conceito mesmo tendo se esquecido do nome. Fizeram desenhos muito bons, especialmente a Hhhhh que fez um rosto de palhaço com o detalhe do chapéu cônico. Que orgulho tenho deles!!!!!!!
Nossa aula de Língua Portuguesa foi especialmente boa porque pude observar como, globalmente, já houve um grande avanço na leitura e escrita, e de como eles estabelecem espontaneamente pontes entre as várias áreas do cnhecimento, pois hoje, durante o momento que teoricamente estava destinado à Língua demos uma enorme volta nas Ciências Naturais, pois o texto que trabalhamos falava a respeito de características da onça pintada e seu risco de extinção. Resumindo: trabalhamos os conceitos de seres vivos, elementos não vivos, mamíferos, aves, peixes, carnívoros, herbívoros e onívoros; além da leitura/interpretação textual, retomada dos conceitos de texto em verso e prosa (informativos, instrucionais e de entretenimento)e ainda deu tempo para 10 minutos de brincadeira livre antes de ir embora!!
A única preocupação continua a ser o XXXXX. Suas notas foram muito baixas mesmo e desta vez a mãe dele não compareceu à reunião. É péssimo isso! Ele não tem participado das aulas, sempre envolvido com as próprias brincadeiras e não participa das discussões, fazemos avaliação continuada e o resultado foi muito ruim, pois participação e organização e registros nos cadernos foram critérios que integraram nosso olhar avaliador.